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ESTRATEGIAS Y MATERIALES PEDAGÓGICOS PARA LA RETENCIÓN ESCOLAR
M.E.C.yT - O.E.A.

  SEMINARIO DE CAPACITACIÓN:

DOCUMENTACIÓN NARRATIVA DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS DE
RETENCIÓN ESCOLAR

INET.  Ciudad de Buenos Aires, Argentina. 26 y 27 de Mayo de 2.004
 
     
     
 

Convocan:

Dirección Nacional de Cooperación Internacional
Dirección Nacional de Programas Compensatorios
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente
Dirección Nacional de Investigación y Evaluación de la Calidad Educativa

  
     
 
AGENDA
Objetivo:
Fortalecer los  procesos de formación y desarrollo profesional en escritura y documentación narrativa de  experiencias pedagógicas seleccionadas en el marco del Proyecto “Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar” .
Destinatarios:
Docentes responsables de experiencias pedagógicas seleccionadas por el Proyecto: “Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar”,  y  referentes provinciales.
  
     
 
26 DE MAYO
 
     
     
 
9 Acreditación    
9,3 Apertura Autoridades del Ministerio Nacional Objetivo:
10 - Patricia Maddonni
(Ministerio Nacional)		 Marco Pedagógico del Proyecto: “Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar” -Replantear el sentido del seminario en el marco general del proyecto
  Panelistas:
- Daniel Suárez-(LPP- Buenos Aires-/ UBA)		 Daniel Suárez “La documentación narrativa de experiencias pedagógicas de retención escolar”. Disertará acerca de la fundamentación teórico-metodológica de la documentación narrativa en tanto estrategia de formación horizontal, de investigación cualitativa e interpretativa y de prácticas escolares de gestión y desarrollo curricular, centrados en la reflexión y sistematización escrita. -Exponer distintos puntos de vista sobre las temáticas abordadas. -Poner a disposición de los participantes los antecedentes de la documentación narrativa de experiencias pedagógicas como dispositivo.
11 Corte/ Café    
11,15 Presentación de la propuesta de capacitación.
- Daniel Suárez- Liliana Ochoa-(LPP- Buenos Aires-)		 “El sentido de la documentación narrativa de experiencias pedagógicas de retención escolar”. Se presentarán los objetivos y el marco general de la capacitación prevista para las dos jornadasPresentación de consignas para el trabajo en comisiones. Objetivos:
Exponer los criterios y las modalidades de trabajo a desarrollar en estas jornadas
12,15 Almuerzo    
13,15

Trabajo simultáneo de taller en comisiones:
a)Tres comisiones de trabajo con los responsables de las experiencias a documentar.

Tres Coordinadores con sus tres asistentes relatores.

“El relato de una experiencia de retención escolar”
La selección de una experiencia pedagógica de retención escolar: Reconstrucción oral del contexto de la experiencia. Retitulación de la experiencia. ¿Qué pasó y qué les pasó en esta experiencia? Lectura e Interpelación a la experiencia presentada y primeros avances para la reescritura fundados en la evocación de los recuerdos de la experiencia y la selección de aspectos a documentar.

Se prevé la organización de tres comisiones según los siguientes ejes:
1) Experiencias que centran su propuesta de retención escolar en el fortalecimiento de los vínculos escuela/ comunidad.
2) Experiencias que centran su propuesta de retención escolar en la revisión y mejoramiento de las prácticas pedagógicas.
3) Experiencias que centran su propuesta de retención escolar en el trabajo con multigrado y alumnos con sobreedad.

 Objetivo:
Disponer de un tiempo y un espacio para ofrecer sugerencias, orientaciones prácticas e indicaciones precisas como instancias sucesivas de aproximación a un relato pedagógico.
  b) Comisión de trabajo con los referentes provinciales.

“La documentación narrativa de experiencias pedagógicas”
Se centrará en la presentación de propuestas ya implementadas en distintos ámbitos. La selección y gestión de los procesos de documentación.

Referencia: - “Manual de capacitación sobre registro y sistematización de experiencias pedagógicas”. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina) / AICD – OEA -2004-


Módulo I: “Narrativa docente, prácticas escolares y reconstrucción de la memoria pedagógica”

Módulo II: “La documentación narrativa de experiencias escolares ”

 Objetivo:
Disponer de un tiempo y un espacio para ofrecer criterios generales y orientaciones operativas para el diseño, planificación, gestión, desarrollo y evaluación de dispositivos de documentación narrativa de experiencias de retención escolar.
17 Corte / Café    
17,30 Plenario con las comisiones Intercambio en grupo total sobre los avances realizados en los talleres.  
19 Presentación de un espectáculo de narración A cargo de la narradora Alicia Serrano  
 
     
     
 
27 DE MAYO
 
     
 
9 Plenario Recuperación de conceptos eje abordados durante el 26 de mayo.
Presentación de consignas para la jornada.		  
10 Panelista:
-Ricardo Baquero -(UNQ / UBA)- 		Ricardo Baquero “Las condiciones de educabilidad de los sujetos en contextos escolares de exclusión social”. Disertará acerca de las particularidades que presentan los enfoques socioculturales para analizar el desarrollo de los procesos de aprendizaje. -Analizar el contexto socio-educativo de las prácticas pedagógicas de retención escolar y conocer las investigaciones recientes.
10,45 Corte / Cafe    
11

Trabajo simultáneo de taller en comisiones:
a) Comisiones de trabajo con los responsables de las experiencias a documentar.

Tres Coordinadores con sus tres asistentes relatores

 “El relato de una experiencia de retención escolar”
Elección de un acontecimiento de la experiencia presentada. Escritura de un relato que narre qué pasó y qué les pasó en ese acontecimiento como “modelo” a tener en cuenta en el nuevo diseño de un plan de escritura para el relato. Énfasis en contenido del relato: el asunto, los tiempos del relato y la posición del narrador: la primera persona.		 Objetivo:
Coordinar y guiar el proceso de reescritura de la experiencia.
  b) Comisión de trabajo con los referentes provinciales. “La gestión de dispositivos de documentación narrativa de experiencias de documentación pedagógica de retención escolar”
En esta última instancia de encuentro con los referentes provinciales se abordarán los criterios generales y las orientaciones operativas para el diseño, planificación, gestión, desarrollo y evaluación de dispositivos de documentación narrativa de experiencias y prácticas escolares para gestionar, facilitar y hacer posible el Proyecto.		 Objetivo:
Disponer de un tiempo y un espacio para ofrecer criterios generales y orientaciones operativas para el diseño, planificación, gestión, desarrollo y evaluación de dispositivos de documentación narrativa de experiencias de retención escolar.
12,30 Almuerzo    
13,30

Trabajo simultáneo de taller en comisiones:
a) Comisiones de trabajo con los responsables de las experiencias a documentar.

Tres Coordinadores con sus tres asistentes relatores

 “El relato de una experiencia de retención escolar”
El carácter público de los relatos. Criterios de revisión, edición y publicación para ser considerados en la reescritura del relato final. El docente como lector. El meta relato sobre la experiencia de documentación llevada a cabo en el Seminario.		 Objetivo:
Hacer posible procesos de edición y publicación de documentos pedagógicos narrativos escritos por docentes-autores.
15 Plenario Ateneo de intercambio final. Apertura de nuevos interrogantes:
¿queda algo por hacer con los relatos?.
Evaluación general de las jornadas de capacitación a partir de la lectura de los meta relatos.		  
15.30 a 16 Cierre del encuentro- acuerdos para el trabajo posterior a la escritura de los relatos.
Patricia Maddonni
(Ministerio de Educación de la Nación )		 Diseño de las acciones a seguir en el Proyecto. Cronograma. Banco de experiencias  
 
     
     
 
 
Primer Encuentro sobre la Actualidad del Pensamiento y la Praxis Freireanos
 
1º Encuentro Regional sobre Pedagogía de la memoria y proyecto histórico.
 
Conferencia de Anne-Marie Chartier "La enseñanza de lectoescritura: Perspectiva histórica y mutaciones contemporáneas"
 
     
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