Este Proyecto constituye un espacio de construcción coparticipada de conocimiento pedagógico sobre las prácticas docentes que se realizan en cárceles y otras instituciones de encierro. La cárcel como institución total no solo opera sobre los sujetos detenidos, sino sobre todas las prácticas, experiencias y saberes que en ese contexto se desarrollan. Es por esto que generar espacios que permitan recuperar la narrativa individual y/o colectiva de las experiencias pedagógicas promueve desocultar las dinámicas y producciones institucionales y educativas desde la perspectiva de sus actores fundamentales.
En un contexto en el que las cuestiones de la violencia, el delito, la criminalización de la pobreza y de la juventud son parte del discurso común, instalado tanto por los medios de comunicación masiva, en los espacios de debate y reflexión teórica de las ciencias sociales y en la definición de políticas públicas; la potencialidad de estos espacios adquiere una dimensión fundacional para este campo de conocimiento e investigación aún con niveles de desarrollo incipientes. La educación en contextos de privación de libertad contada por uno de sus protagonistas fundamentales, los docentes y educadores, podría intervenir en el debate público sobre educación y, de este modo, ir adquiriendo una importancia creciente a nivel de la construcción de políticas públicas.