Para lograr sus propósitos y objetivos, el desarrollo del Seminario Taller combinará una serie de instancias de trabajo presencial, virtual y no presencial entre los participantes y el equipo docente.

En función del tipo de actividades a llevar a cabo, el desarrollo de este Seminario Taller supone articular el trabajo en diversos momentos o componentes:

a.Talleres de Documentación de los procesos y experiencias pedagógicos (de gestión, desarrollo curricular y enseñanza).

b.Edición y publicación de la documentación producida.

a.Talleres de Documentación de procesos y experiencias pedagógicas

La propuesta de Talleres de Documentación de Experiencias Pedagógicas es un dispositivo de trabajo específico para la producción colectiva y la difusión pública y especializada de materiales documentales referidos a aspectos significativos del proceso y las prácticas educativas (organizacionales, de gestión, de desarrollo curricular y de enseñanza), así como para la formación horizontal y el desarrollo profesional de los docentes que participen.

Se enmarca en una perspectiva de la gestión educativa y el desarrollo curricular centrada en la construcción y reconstrucción narrativa de la experiencia, que interpela a los sujetos involucrados como autores y actores de los procesos educativos y del currículum, y que aspira a brindar oportunidades para la capacitación horizontal, el intercambio y la reflexión que tiendan a fortalecer y formalizar los saberes pedagógicos de aquellas personas que se desempeñan en escuelas en cárceles.

Los propósitos que persigue esta propuesta se orientan en función de los siguientes objetivos específicos:

• habilitar y promover la reconstrucción narrativa de experiencias de enseñanza y de gestión educativa desde la perspectiva de sus actores principales;
  
  
• documentar y difundir parte de los saberes profesionales de quienes día a día llevan adelante la tarea de gestionar localmente las prácticas educativas en contextos de encierro;
  
• hacer públicamente disponible aspectos “no documentados” de la experiencia educativa desarrollada en estos contextos;
  
  
• interpelar y posicionar a los docentes como actores centrales, y como autores calificados en la tarea de dar cuenta narrativamente de sus experiencias pedagógicas;
  
  
• promover, documentar y difundir prácticas de formación horizontal que favorezcan procesos democráticos y participativos de gestión educativa y de enseñanza;
  
  
• sentar las bases para la constitución de una comunidad de escritores/lectores docentes de experiencias pedagógicas en contextos de encierro que discutan los términos y promuevan la re-creación del pensamiento pedagógico crítico.
  

b.Edición y publicación de la documentación producida

Las producciones (documento general y materiales documentales parciales) que se alcancen a elaborar en el espacio de taller, así como en las diversas instancias de documentación contempladas, serán publicadas por distintos medios (gráficos, electrónicos, sitio web) y reunirá como autores a todos los participantes narradores.
La publicación pasará a formar parte del acervo documental del Programa Documentación Pedagógica y Memoria Docente del Laboratorio de Políticas Públicas, como así también del GESEC, y contribuirá con la instalación de procesos de elaboración colectiva de conocimientos sustantivos relativos a procesos y prácticas educativas de gestión y enseñanza “no documentados”.
Se articulará su difusión a través de diversas Redes de docentes tantos latinoamericanas como europeas.
Asimismo, se prevé la elaboración de un archivo de la experiencia realizada en el taller con material documental, sistematización de información, fotografías, etc., que forme parte del acervo de información disponible relativa a este tipo de propuestas de formación profesional docente.