Proyecto: Entre la cárcel y la escuela. Campo de tensiones para la inclusión educativa. Subsidio CREFAL
Titulares del proyecto de investigación: Lic. Daniel H. Suárez y Prof. Valeria Frejtman.
Institución: Laboratorio de Políticas Públicas – Buenos Aires e Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires
Líneas de indagación: Políticas Públicas- Educación básica de jóvenes y adultos
Resumen
Este proyecto se propone indagar sobre las particularidades que adquiere la educación básica y media de jóvenes y adultos en contextos de privación de la libertad, particularmente en cárceles federales localizadas en la provincia de Buenos Aires (Argentina). La investigación contempla un doble propósito: el primero supone sistematizar, analizar y comparar las políticas, programas y proyectos (nacionales y provinciales) que se construyen para estos contextos, y que se orientan hacia la inclusión de los jóvenes y adultos privados de la libertad en el sistema de educación pública común. De este modo, el estudio se propone identificar las peculiaridades que adquieren las políticas educativas nacionales y provinciales en su cruce con las políticas penitenciarias en el contexto de las cárceles federales, sobre todo en lo que concierne a la regulación de condiciones sociales, organizacionales y pedagógicas para garantizar el derecho a la educación y para construir institucionalmente ofertas y trayectos educativos adecuados para la población privada de la libertad. El segundo propósito, complementario del anterior, supone realizar un estudio en casos en dos instituciones del sistema penitenciario federal donde funcionan escuelas de educación básica y media de jóvenes adultos, con el objeto de describir en profundidad y analizar las características particulares y contextualizadas que adquieren las propuestas de escolaridad destinadas a los diversos grupos poblacionales que constituyen la población carcelaria: jóvenes varones y jóvenes mujeres (pabellones de 18 a 21 años) y adultos varones y adultas mujeres (pabellones de población o residencia).
La construcción del problema de investigación se configura en la interrelación de miradas y perspectivas teóricas que definen los conceptos de educación básica y media de jóvenes y adultos, disciplinamiento, derecho a la educación, tratamiento penitenciario, identidad, políticas, Estado y contexto. Se trata de un estudio cualitativo, que presentará un primer análisis e interpretación a nivel de la formulación de políticas, programas y proyectos para el sector, y un segundo análisis a nivel de las prácticas cotidianas de regulación y organización de lo escolar en las instituciones seleccionadas para el estudio. El primer nivel supone el análisis y la comparación de documentos de distinto orden (leyes, acuerdos federales, reglamentos, disposiciones, circulares, términos de referencia de proyectos y programas, documentos institucionales) para la reconstrucción de las políticas educativas y penitenciarias ( vinculadas a la educación) y de sus intersecciones, en sus diversos niveles de concreción (nacional, provincial e institucional). En el segundo nivel de análisis, que profundiza la mirada etnográfica e interpretativa del estudio, la investigación se centrará en la vida cotidiana en las instituciones y las prácticas contextualizadas, con el objeto de reconstruir, describir y comprender las prácticas de recepción, apropiación, reformulación, resistencia y/o reformulación de las políticas, programas y proyectos por parte de los actores que habitan, transitan y trabajan en estos escenarios .
Se espera que el conocimiento generado en esta investigación permita informar la construcción de propuestas para la intervención educativa en instituciones destinadas a los jóvenes y adultos/as privados de libertad.
